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深化課堂改革
再談學思課堂——2013年(第十一屆)科研年會綜述

2013年12月16日—21日,北京師范大學成都實驗中學2013年(第十一屆)科研年會的各項活動,在教學科研處和學生處周密安排下,在全校教職員工的積極參與下,完成了預期的各項任務。北京市特級教師、學校教學指導專家喬榮凝老師全程參加了活動。12月21日,本屆科研年會在專家講座和表彰教科研先進以激勵來年教科研工作中落下帷幕。

一、指導思想明確  活動主題彰顯

本屆科研年會的指導思想是:“深入落實課程改革精神,尤其是要深入的推進課堂改革,發揮學生的主體作用、教師主導作用。充分運用自主、合作、探究等多種學習方式,打造學思課堂,推進學生自主學習能力培養,促進學生學習能力的提升”。圍繞課堂改革和學思課堂,年會開展了通過展示學生自主學習的主題賽課、展示教師在科研中成長的青年教師基本功大賽、撰寫收集指導學生自主學習的教育教學案例、修訂學生學習方法匯編、聽取專家關于核心問題課堂構建和小專題研究的報告、進行自主學習的課題成果交流、成立學術委員會和聽課小組、表彰教育科研有功人員等系列活動,突出了年會的“推進自主學習,深化課堂改革;聚焦核心問題,再談學思課堂”的主題。


12月21日上午,劉增利校長以“再談基于核心問題的學思課堂”為題,做了第十一屆科研年會上的主旨發言。劉增利校長從《國家中長期教育改革與發展規劃綱要(2010—2020)》指出的“創新人才培養模式,注重學思結合。倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學,幫助學生學會學習。激發學生的好奇心,培養學生的興趣愛好,營造獨立思考、自由探索的良好環境”出發,用孔子、杜威、布魯納等古今中外的教育家的理論和實踐,深入淺出的講述了探索與實踐“學與思相結合”提高課堂教學效益的教育思想的雄厚的理論基礎;用在聽課中發現的具體事例詳實的講解了如何設計教學中的核心問題;提出了“了解學生,了解學生是如何學習的,同教師對教材的了解同等重要,同樣也是教師專業發展的基礎”。劉校長強調“學生的學是課堂的核心,教師因學生而存在,教學因學生的學習而有意義”。要求老師們要繼續以學生更有效的學而變革我們的課堂!

二、專家指導引領  科研意識倍增

在年會中,我們有幸請到了錦江區教師進修學校副校長賀慧和成都市12中教學副校長米云林為全體教職工做專家報告。賀慧副校長報告題目是《走向教師個人理論---教師小專題

研究指南》,在報告中她首先用地鐵里的小提琴家的故事提出教師如何在平常中去體會生涯中的

美妙事物?指出個人理論的概念和獲得途徑;然后,她圍繞教師的個人成長,用錦江區小專題研究的豐富的事例,從小專題的選題、設計、實施與調整等方面向教職工們講述了個人成長中小專題研究的具體方法和操作要領,為老師們的個人成長做了方法引領,大大的增強了老師們的科研意識。米云林副校長以《關于學生活動的兩點思考》為題,用12中圍繞核心問題開展學生活動的長期實踐講述了核心問題和核心問題生成、核心問題的特征、基于緘默知識的核心問題教學模式等問題,分享了12中在核心問題教學活動中的大量成果。圍繞學生活動的問題米云林副校長還與我校承擔年會主題賽課任務的青年教師進行了40分鐘的交流互動,幫助老師們破解了課本知識和體驗的平衡、引領學生參與活動的方法、學生活動的評價等方

面的難題,讓老師們獲益不淺。

北京市特級教師、學校教學指導專家喬榮凝老師用生動的兩堂課把老師們引入了核心問題的情境中,從核心問題出發點評了16位老師獻課的具體得失,提出了學思課堂要教會學生讀書的觀點,喬老強調“讀的過程就是學生思的過程”,學思課堂就要在指導學生讀書上下功夫,讓學生在讀書中思考,讓學生在讀書中找問題,讓學生在讀書中找解決問題的方法。

三、雙賽展示風采  隊伍成長可喜

年會還通過基于核心問題的主題賽課和青年教師基本功大賽兩項賽事,全方位展示了我校開展三年的《新課程下學生自主學習能力培養的研究的》課題研究成果,檢閱了青年教師成長的可喜成果。


20131216——20日,開展了圍繞學校市級科研課題“新課程下,學生自主學習能力培養研究”的各組研究子課題和按照學校關于課堂改革的“三環節,x要求,充分的體現學思課堂的要求的賽課活動。

根據評委打分情況:劉婧婷、張金、王濤、張婷等老師獲得一等獎;張少友、蔣都紅、劉孟玉、伍米拉、張月等老師獲得二等獎;劉林、楊杰、蔣仕明、孟艷、李樺、劉念、秦思涵等老師獲得三等獎。蔣仕明獲最佳板書獎;劉念老師獲最佳風采獎;伍米拉老師獲最佳實效獎;張少友獲最佳創新獎;李樺老師獲最具親和力獎。

為了推進教師提高基本素質,提高課堂教學能力,促進老師專業化成長。20131217中午12點,30歲以下的50名青年教師參加了以粉筆字、鋼筆字(硬筆書法)、畫(理科徒手畫  文科簡筆畫)、朗誦為內容的“第三屆青年教師基本功大賽”,角逐綜合和單項的各個獎項。具體獲獎如下:

 

一等獎

二等獎

三等獎

綜合獎

 

 

 

萬青鑫

 

 

 

 

史天曉

謝明芯

 

蔣都紅

 

劉婧婷

 

板書(粉筆字、簡筆畫)

 

 

 

 

史霖波

蔣都紅

謝明芯

 

 

萬青鑫

史天曉

 

 

 

劉婧婷

鋼筆字(硬筆書法)

 

 

 

萬青鑫

 

 

史天曉

梁翠梅

 

 

 

 

 

蔣仕明

 

 

莊雅儀

 

 

 

 

 

熊莉莎

萬青鑫

謝明芯

 

 

劉婧婷

 

蔣都紅

 


















四、學生論壇建言  自主學習有方

1218下午15:5516:55,圍繞學校科研年會的主題,學生處在學術報告廳組織了北師大成都實驗中學第十一屆科研年會——學生自由論壇。本次論壇學生處共征得交流自主學習的演講稿80余篇,十一位同學在論壇上進行了激情演講。全體教研組長和教育教學行政干部、部分教師參加了論壇,認真聽取了學生自主學習的心聲。發言的同學有

發言順序

 

 

1

彭玥

初2012級1班

學會自主管理,做學習的主人

2

吳成林

初2011級6班

學習之任與生活之律

3

楊嵐添

20122

     

4

張欣

初2011級9班

把握情緒,把握未來

5

賴世思琪

初2011級2班

你自我管理了嗎?

6

吳博聞

高2012級3班

管理自我,邁向成功

7

劉心玥

20132

青春的腳步自我管理

8

趙鈺祥

高2013級3班

做一名高中生

9

肖欣雨

初2012級6班

自我管理能力的培養

10

秦廖林

20133  

住校生的自我管理

五、組建學術機構 加強教學管理

    本屆科研會通過無記名投票,推選出了學校首屆學術委員會委員。學校為喬榮凝、章繼廣、張小艷、徐紅、劉明俊、周維和和肖洪駿等7位老師頒發了首屆學術委員聘書。學校還分文科、理科和外語三個學科成立了聽課小組,為章繼廣、周維和、李云、岳爭光、高仕瑜、楊曉林、陳冬群、蔣攀、肖洪駿、王健洪、劉孟玉、楊術明、費安文、李銳、張小艷、劉昌菊、張惠模、何波、敖德兵、陳新、李紅娟、谷顯露、林海、魏月香、何敏、李宇、徐紅、劉紅、王曉芳、楊娟等聽課小組成員頒發了聘書。學校希望通過學術委員會統領教育教學工作,通過聽課小組規范教師的教學行為,從一點一滴做起,把我們的教學工作做好、做得更好、做得好上加好。

六、展示課題研究成果  分享外出學習經驗

年會上,化學、政治、數學等教研組進行了自主學習能力培養的子課題成果交流。何玲老師交流了化學教研組《以問題為主線培養學生化學自主學習能力的研究》的方法和成果;楊曉林老師代表政治教研組報告了《基于學生自主展示的中學政治教學研究》的研究工作;秦思涵老師以《探索有效情境,構建數學活力課堂》為題代表數學組匯報了初中數學“情景教學”課題結題工作。三個報告用豐富的事實,展示了課題研究的細微工作,以個人和集體的收獲展示了課題研究的成果,得到了了全體教職工的認同。

剛剛從貴陽參加完北師大附校平臺生物教育共同體啟動大會的林海老師代表參會的老師,與全體教職工分享了貴陽附中以學思結合的理念經營個性化的校本教研;“教師要在激發興趣、引發內動力的中把學科知識講得象鮮活的魚兒一樣生動和教師“要有自我否定勇氣,要有增加自我肯定的底氣”,在勇于改變自我中發展自我等感悟。

七、獎勵教科研先進  激勵教職工涉入教科研深水

年會還對2013年中、高考進行了嘉獎,劉增利校長為2013屆的初高三教師頒發了嘉獎令;校長助理張文勇宣布了教育科研成果的獎勵辦法。通過對初高三有功人員的獎勵和教科研成果的獎勵,激勵全體教職工心里裝著學生、眼里盯著學生、嘴里念著學生、手里抓著學生,一切為了學生,為了學生的一切,在本職工作中深入細致的進行工作,在研究教法上下功夫,在研究學法上下深水,把教學科研落實到教學工作的點點滴滴中。

教學科研處還向30歲以下的青年教師征集了教育教學案例,匯編成《教育教學案例匯編.第四輯》,組織各教研組修訂了各科學習方法匯編,再版了《學習方法指導.初中篇》和《學習方法指導.高中篇》。

   


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